死亡，是腫瘤科護(hù)士無法回避的課題。當(dāng)監(jiān)護(hù)儀的警報(bào)聲成為日常，當(dāng)家屬的淚水浸濕白衣，如何讓年輕護(hù)士們?cè)谥泵嫠劳鰰r(shí)，既保有對(duì)生命的敬畏，又守護(hù)內(nèi)心的光芒。為深化護(hù)理規(guī)培生對(duì)死亡的接納，提升其人文關(guān)懷能力，5月23日下午，湖北省腫瘤醫(yī)院護(hù)理部成功舉辦了第三期以“接納死亡”為主題的生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)作為系列項(xiàng)目的延續(xù)，通過一場(chǎng)充滿療愈力的旅程，讓學(xué)員們?cè)诠适轮兄厥傲α?mdash;—「在生命的終點(diǎn)，我們選擇溫柔站立」。

    活動(dòng)伊始，在助手代夏彤的帶領(lǐng)下，一場(chǎng)“扭身傳話筒”游戲?qū)⒊蓡T分成四組，大家在游戲中放松身心、從忙碌的工作中抽離出來。隨后，每人都收到了特殊的死亡認(rèn)知溫度計(jì)。0分代表完全回避，10分意味平和接納。每個(gè)人悄然標(biāo)記刻度——有人掙扎在3分，也有人勇敢標(biāo)記10分。

    敘事暴露環(huán)節(jié)，分發(fā)匿名卡片以“我最難的患者死亡經(jīng)歷中的一個(gè)細(xì)節(jié)”切入，引發(fā)成員對(duì)過往死亡事件的回憶，那些曾被深埋的細(xì)節(jié)浮出水面：“家屬的哭泣聲”“沒吃上的草莓”“冰冷”......在階梯式敘事暴露環(huán)節(jié)，高娟護(hù)士長(zhǎng)以科學(xué)而溫暖的方式解構(gòu)創(chuàng)傷：

   「事實(shí)還原」：用手術(shù)記錄般的冷靜復(fù)述事件，剝離情緒沖擊；

   「情感命名」：為當(dāng)時(shí)的感受貼上“迷茫”“遺憾”“無力”等標(biāo)簽，讓混沌情緒顯影；

   「意義重構(gòu)」：通過對(duì)事件和情緒的深入挖掘，也讓成員意識(shí)到在今后的工作中需要做好心理建設(shè)，需要更加理性和專業(yè)，坦然面對(duì)患者的離去。

    漸進(jìn)暴露脫敏練習(xí)環(huán)節(jié)，是觀看搶救實(shí)景視頻。心電監(jiān)護(hù)的刺耳警報(bào)、醫(yī)護(hù)交錯(cuò)的按壓、除顫和轉(zhuǎn)運(yùn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作……當(dāng)搶救結(jié)束時(shí)，畫面切換至病人離開后的清理搶救現(xiàn)場(chǎng)，將一切恢復(fù)原樣，又投入新的忙碌工作中。“請(qǐng)記住這個(gè)轉(zhuǎn)換，”高娟護(hù)士長(zhǎng)引導(dǎo)道，“醫(yī)療有終點(diǎn)，但生命會(huì)以另一種形式延續(xù)，無論發(fā)生什么，我們都要回歸忙碌的工作”。最后再回到自己經(jīng)歷的死亡事件中，我們也要學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，在自我關(guān)懷行為分享中，我們收集到這些溫暖處方：“與自己對(duì)話”“尋求同伴支持”“學(xué)習(xí)心理學(xué)”“告訴自己已經(jīng)很棒了”.....

    活動(dòng)尾聲，分小組繪制生命之樹，樹葉上寫著重構(gòu)的認(rèn)知：“死亡教會(huì)我珍惜”“死亡教會(huì)我學(xué)會(huì)理性，學(xué)會(huì)冷靜”“生命的質(zhì)量比長(zhǎng)度更重要”“學(xué)會(huì)好好告別”；樹根標(biāo)注支持系統(tǒng)：“不斷提高的應(yīng)急能力”“心理輔導(dǎo)”“假期”。

    本次團(tuán)體輔導(dǎo)通過階梯式暴露，幫助護(hù)理規(guī)培生以更理性的態(tài)度看待死亡，通過自我重構(gòu)和自我關(guān)懷行為為自己賦予力量。死亡教育不是消除恐懼，而是教會(huì)我們?cè)跓o常中播種希望。正如那棵生命樹的寓意：當(dāng)護(hù)理人學(xué)會(huì)將創(chuàng)傷轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，每個(gè)護(hù)士都能成長(zhǎng)為庇護(hù)生命的參天大樹。